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　　砥礪前行、薪火傳承-新時(shí)代新起點(diǎn)，建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的高水平大學(xué)教育

　　------漢口學(xué)院新時(shí)代高等教育發(fā)展“奮進(jìn)任務(wù)書(shū)”

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記始終把教育工作擺在突出位置，深刻闡述了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了系統(tǒng)科學(xué)完整的教育思想。黨的十八大以來(lái)的六年，漢口學(xué)院高等教育事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變化，總體發(fā)展水平已進(jìn)入民辦大學(xué)先進(jìn)行列。漢口學(xué)院的發(fā)展是一部風(fēng)雨滄桑的歷史，是一部拼搏自強(qiáng)的歷史，是一部改天換地的歷史。十八載風(fēng)雨滄桑，薪火相傳。學(xué)院寄托著一代人奮發(fā)圖強(qiáng)的誓愿，孕育著開(kāi)拓者教育興國(guó)的夢(mèng)想。學(xué)院一路走來(lái)，不畏艱難，斗志昂揚(yáng)；闖過(guò)歲月蹉跎，撐起區(qū)域發(fā)展人才培養(yǎng)的脊梁。漢口學(xué)院的前身為2000年成立的華中師范大學(xué)漢口分校，為全國(guó)首批成立的四所獨(dú)立學(xué)院之一。2011年，學(xué)校成為全國(guó)首批由獨(dú)立學(xué)院成功升格的省屬普通高等學(xué)校，2012年，學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2014年，學(xué)校正式獲批進(jìn)入本科二批招生，成為全省同類(lèi)院校中率先獲批邁入“二本”招生的兩所高校之一。同年，學(xué)校與華中師范大學(xué)、武漢科技大學(xué)在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學(xué)校猶如浴火重生的鳳凰，在轟轟烈烈的建設(shè)發(fā)展熱潮中，在漢口學(xué)院人不計(jì)辛勞的付出和奉獻(xiàn)下，一所集現(xiàn)代化、數(shù)字化、園林化于一體的高等學(xué)府，像一幅橫空出世的炫美畫(huà)卷，描繪出新時(shí)代的輝煌。整潔優(yōu)美的校園處處洋溢著生機(jī)勃勃，穩(wěn)定和諧、健康向上，奮發(fā)有為的精神和活力。一幢幢現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，一棟棟規(guī)范化的學(xué)生公寓，標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生餐廳，以及一個(gè)個(gè)配置完善的文化娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所，處處彰顯著世紀(jì)學(xué)府的大氣和優(yōu)雅。

　　十八年，在中國(guó)高等教育發(fā)展史上或許不算漫長(zhǎng)，在特色化高水平大學(xué)教育探索上，十八年磨一劍的精神所凝煉出的成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歷史可以稱(chēng)量的價(jià)值。十八年耕耘稼穡，漢口學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，逐步形成了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多門(mén)類(lèi)為主體，理工結(jié)合，文理滲透；特色鮮明，系統(tǒng)完整的高等教育專(zhuān)業(yè)框架，基本適應(yīng)了湖北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。十八年，漢口學(xué)院走校企合作、應(yīng)用型培養(yǎng)的高等教育發(fā)展之路，唯“好學(xué)力行、兼容合作”之風(fēng)才開(kāi)創(chuàng)了今天理、工、文、藝、管理等多支柱鼎立，專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力齊頭并進(jìn)的全盛局面。十八年，學(xué)院秉承“敢為人先、實(shí)事求是、志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的校訓(xùn)，大力實(shí)施“一校一園”發(fā)展戰(zhàn)略，以“教學(xué)改革在全國(guó)高校處于領(lǐng)先地位、創(chuàng)業(yè)者教育在全國(guó)高校處于領(lǐng)先地位、產(chǎn)學(xué)研在全國(guó)同類(lèi)高校中處于領(lǐng)先地位”“三個(gè)領(lǐng)先”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，把培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)牢固、綜合素質(zhì)強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才作為人才培養(yǎng)的基本定位。漢口學(xué)院人“以創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)原則，才有了今天這千畝校園云蒸霞蔚，近五萬(wàn)桃李滿(mǎn)天下的壯舉。

　　博學(xué)厚教，通達(dá)育人，一段愛(ài)生樂(lè)教的世紀(jì)頌歌，一場(chǎng)因才導(dǎo)學(xué)的春華秋實(shí)。漢口學(xué)院用十八年的時(shí)間，讓師生感受到了一所大學(xué)的發(fā)展與壯大，也讓師生感受到了一所新時(shí)代學(xué)府的超凡氣度和博大胸懷。學(xué)校用一種孜孜以求的態(tài)度追尋著最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)成果，用自己的智慧和拼搏實(shí)踐著高級(jí)應(yīng)用型人才的莊嚴(yán)承諾。一位位從高等院校和企事業(yè)單位聘請(qǐng)的理論水平高、實(shí)際操作能力強(qiáng)的教授和高級(jí)工程師形成了學(xué)院綜合性人才培養(yǎng)的棟梁。

　　一種刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，努力提升教學(xué)實(shí)踐水平，爭(zhēng)創(chuàng)“教學(xué)名師”“樹(shù)名師、創(chuàng)名校”的熱情,在學(xué)校蔚然成風(fēng)。一支以學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人為核心、適應(yīng)高等應(yīng)用型教育事業(yè)發(fā)展、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的“雙師型”師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。面向新時(shí)代，漢口學(xué)院既是專(zhuān)業(yè)與技能的化身，也是道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　教育觀念，猶如一面閃光的旗幟，通過(guò)獨(dú)具風(fēng)韻、寓意深刻的校園環(huán)境規(guī)劃，生活區(qū)精神文明建設(shè)，豐富多彩的文化活動(dòng)等，影響著一代又一代漢口學(xué)院人的道德情操和價(jià)值取向。在這里，活躍著一大批朝氣蓬勃的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校傳揚(yáng)著頑強(qiáng)拼搏的意志和團(tuán)結(jié)互助的精神，演繹著新時(shí)代大學(xué)生更高、更快、更強(qiáng)的時(shí)代風(fēng)貌。多元、健康、和諧的校園文化在“品質(zhì)化教育”之路上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的永恒動(dòng)力。

　　十八年篳路藍(lán)縷，以啟山林，漢口學(xué)院的發(fā)展和崛起，是中國(guó)民辦高等教育發(fā)展的縮影，也與整個(gè)湖北地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和崛起息息相關(guān)。十八年綻蕊吐香、十八年含英咀華、十八年勵(lì)精圖治、十八年?duì)N爛輝煌！在學(xué)校以人為本、人文關(guān)懷的傾情打造下，在往昔輝煌、今朝燦爛的業(yè)績(jī)輝映下，拼搏奮進(jìn)的漢口學(xué)院，必將迎來(lái)更加燦爛、輝煌的明天！

　　學(xué)校推動(dòng)高等教育事業(yè)改革發(fā)展，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神。習(xí)近平教育思想，是馬克思主義教育思想的新發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想的新發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期主要任務(wù)就是全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，總結(jié)工作，分析形勢(shì)，謀劃發(fā)展大計(jì)，部署教育改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)。

　　一、回望風(fēng)雨滄桑薪火相傳歷程

　?。ㄒ唬┢鞄悯r明的辦學(xué)思想

　　學(xué)校始終堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)思想，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國(guó)大地辦教育。學(xué)校全面加強(qiáng)了黨建工作，加強(qiáng)了學(xué)生和教師黨支部建設(shè)，推進(jìn)了院系黨組織建設(shè)全覆蓋。學(xué)校全面落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校是全國(guó)團(tuán)建試點(diǎn)單位，全省同類(lèi)學(xué)校唯一黨建試點(diǎn)單位，全省高校思想政治教育先進(jìn)基層單位。學(xué)校每年定期舉辦大學(xué)生文化節(jié)、科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)獲“全國(guó)十佳社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”、“全國(guó)百?gòu)?qiáng)社團(tuán)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。作為湖北省唯一一所入選的民辦高校，學(xué)校連續(xù)兩屆當(dāng)選為全國(guó)學(xué)聯(lián)代表大會(huì)代表團(tuán)體，前往北京參會(huì)。學(xué)校連續(xù)五年綜合排位居全國(guó)同類(lèi)院校前十多名，2018年全國(guó)同類(lèi)學(xué)校排15名，教學(xué)質(zhì)量位居同類(lèi)院校第13位。學(xué)校先后被評(píng)為“中國(guó)十佳獨(dú)立學(xué)院”“中國(guó)十大名牌獨(dú)立學(xué)院”“中國(guó)十大改革創(chuàng)新示范高?！薄拔錆h市綜合治理先進(jìn)單位”,榮獲“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育成就勛章”。

　　為挽救全身96%皮膚燒傷，生命垂危的父親，管理學(xué)院人力資源管理專(zhuān)業(yè)2008屆畢業(yè)生劉培與弟弟劉洋爭(zhēng)相“割皮救父”，被評(píng)為第四屆全國(guó)道德模范“孝老愛(ài)親”模范，并受邀出席2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。劉培、劉洋的事跡被媒體廣泛報(bào)道后，引起了極大的社會(huì)反響，被譽(yù)為“中國(guó)好兄弟”。2018年5月4日，我校楊高飛同學(xué)被共青團(tuán)中央授為“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)生在大學(xué)四年里充分感受到了最真摯最樸素的人文關(guān)愛(ài)，在卷帙浩繁的圖書(shū)館里學(xué)生浸潤(rùn)在人類(lèi)知識(shí)文明的海洋之中，學(xué)生融入了豐富多彩且五彩斑斕的青年社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了開(kāi)闊的國(guó)際視野；練就了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)了引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)校啟動(dòng)了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，扎實(shí)開(kāi)展了“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”專(zhuān)項(xiàng)工作。系統(tǒng)推進(jìn)了課程教材建設(shè)，把好課程教材政治關(guān)思想關(guān)質(zhì)量關(guān)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展。

　?。ǘ┓€(wěn)步推進(jìn)的教育現(xiàn)代化

　　學(xué)校始終堅(jiān)定不移地貫徹新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，教育總體發(fā)展水平已經(jīng)躍居民辦大學(xué)先進(jìn)行列。學(xué)校擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的專(zhuān)職教師隊(duì)伍。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景如畫(huà)，教育及生活設(shè)施齊備，擁有現(xiàn)代化的圖書(shū)館，備有各類(lèi)先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，設(shè)有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用琴房，同時(shí)建有校外實(shí)習(xí)基地70余個(gè)。學(xué)校全力打造“宜居校園”。學(xué)校構(gòu)建了通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)特色教育、教師教育和跨專(zhuān)業(yè)通選課程五級(jí)課程體系。實(shí)行學(xué)年學(xué)分制教學(xué)管理制度，常年聘請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校擁有湖北省高等學(xué)校精品課程，省級(jí)精品視頻公開(kāi)課，湖北省教育廳重點(diǎn)培育本科專(zhuān)業(yè)，湖北省普通高校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，湖北省本科高校“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。 學(xué)校還積極應(yīng)對(duì)高等教育信息化的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)，拓展慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂等在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

　　學(xué)校教育規(guī)范發(fā)展，職業(yè)教育和繼續(xù)教育體系更加健全，學(xué)?！耙涣鳌睂W(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)得到了穩(wěn)步推進(jìn)，教育信息化建設(shè)取得了重大進(jìn)展。學(xué)校始終堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局、用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源，教育對(duì)外開(kāi)放工作全方位推進(jìn)，成為中國(guó)大學(xué)教育日益走近世界舞臺(tái)的一張亮麗名片。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、海外辦學(xué)合作邁出了實(shí)質(zhì)性步伐，與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、重要國(guó)際組織建立教育合作交流關(guān)系。學(xué)校將“國(guó)際化辦學(xué)方向”和“高科技產(chǎn)學(xué)研”作為學(xué)校辦學(xué)的“兩翼”，進(jìn)一步明確“科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，注重將科研重點(diǎn)向社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)、高科技產(chǎn)業(yè)傾斜，把國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源引入學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，將中外先進(jìn)教育理念融會(huì)貫通到人才培養(yǎng)工作中。2015年4月29日，漢口學(xué)院與被譽(yù)為“法國(guó)國(guó)家級(jí)音樂(lè)學(xué)院”的法國(guó)大沙隆音樂(lè)學(xué)院校際交流合作項(xiàng)目協(xié)議簽字儀式在法國(guó)大沙隆市舉行，當(dāng)?shù)匕l(fā)行量最大的報(bào)紙大沙龍新聞日?qǐng)?bào)和法國(guó)索恩與盧瓦爾地區(qū)日?qǐng)?bào)分別在顯眼的位置對(duì)合作進(jìn)行大篇幅報(bào)道。這是學(xué)校第二次和法國(guó)高校進(jìn)行國(guó)際交流和合作。2013年學(xué)校與法國(guó)凡爾賽音樂(lè)學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，目前學(xué)校已成功選派了兩批優(yōu)秀學(xué)生赴法，均獲得了較高評(píng)價(jià)。國(guó)際化視野是衡量一所高校開(kāi)放程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

　　學(xué)校先后與美國(guó)的紐約大學(xué)、東伊利諾伊大學(xué)、喬治?？怂勾髮W(xué)、芝加哥哥倫比亞學(xué)院，德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)，韓國(guó)檀國(guó)大學(xué)，法國(guó)凡爾賽國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，英國(guó)伯明翰大學(xué)等幾十所國(guó)外一流高校建立了“2+2”、“2+3”等全方位多層次的合作本碩學(xué)習(xí)項(xiàng)目。常年聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、任教，致力于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的國(guó)際性人才，建設(shè)高質(zhì)量的國(guó)際合作學(xué)校。為了進(jìn)一步推動(dòng)科研興校戰(zhàn)略，學(xué)校全職引進(jìn)德國(guó)國(guó)家科學(xué)與工程學(xué)院院士、牛津大學(xué)教授皮特?薩赫遜擔(dān)任副校長(zhǎng)兼國(guó)際創(chuàng)新中心主任，具體負(fù)責(zé)漢口學(xué)院德國(guó)產(chǎn)業(yè)園的籌建工作，旨在創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流的高新技術(shù)研究中心，切實(shí)提高學(xué)校整體科研實(shí)力。

　　六年來(lái)，學(xué)校共有近千名畢業(yè)生考取國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)研究生和公務(wù)員，一大批學(xué)生成功就業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，連續(xù)五年學(xué)生就業(yè)率達(dá)到91%以上，畢業(yè)生工作多次獲教育部、教育廳肯定。畢業(yè)生參與資教的人數(shù)也是連續(xù)五年居全省同類(lèi)學(xué)校第一，優(yōu)秀資教生還獲得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。六年來(lái)，培養(yǎng)輸送了近20000高素質(zhì)應(yīng)用型人才，優(yōu)化了區(qū)域勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，提升了區(qū)域人力資源開(kāi)發(fā)水平。學(xué)校教育質(zhì)量得到國(guó)家和社會(huì)承認(rèn)，產(chǎn)出了一批具有社會(huì)影響力的標(biāo)志性成果。努力滿(mǎn)足了區(qū)域和社會(huì)對(duì)民辦大學(xué)教育更好的期盼。

　?。ㄈ┛v深推進(jìn)的教育改革

　　學(xué)校不斷增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、創(chuàng)新性，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性改革舉措取得了明顯成效。出臺(tái)了一系列關(guān)于深化學(xué)校教育體制機(jī)制改革的指導(dǎo)性意見(jiàn)，學(xué)校教育改革頂層設(shè)計(jì)更加完善。學(xué)校加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，努力培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生掌握了一兩項(xiàng)終身受益的職業(yè)技能。近六年來(lái)，學(xué)生在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“三創(chuàng)賽”、“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、藝術(shù)競(jìng)賽、武術(shù)競(jìng)賽等國(guó)內(nèi)外各類(lèi)重大競(jìng)賽中，共有2000余人次獲獎(jiǎng)，居全國(guó)同類(lèi)學(xué)校前列。2013年，學(xué)校首批入選湖北省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，“湖北省過(guò)程控制與先進(jìn)裝備制造協(xié)同創(chuàng)新中心（培育）”落戶(hù)學(xué)校，中心下設(shè)“環(huán)境工程技術(shù)裝備研究所”、“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電新技術(shù)及其設(shè)備制造研究所”、“節(jié)電新技術(shù)及其裝備制造研究所”、“智能化光機(jī)電技術(shù)研究所”等研究所，目前已經(jīng)獲得專(zhuān)利6項(xiàng)，部分研究成果經(jīng)省科技廳鑒定為國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。學(xué)校還重視培養(yǎng)學(xué)生科研能力，近年來(lái)，學(xué)生公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版著作、獲國(guó)家專(zhuān)利總數(shù)在全省同類(lèi)高校中處于領(lǐng)先。學(xué)校加快推進(jìn)了實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，更好地發(fā)揮素質(zhì)教育導(dǎo)向作用。學(xué)校全面開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)教育，長(zhǎng)期實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在保證在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮蘊(yùn)藏在每個(gè)學(xué)生身上的獨(dú)特潛能，一直是漢口學(xué)院人才培養(yǎng)遵循的“黃金法則”。經(jīng)過(guò)多年探索與實(shí)踐，漢口學(xué)院成功打造“一一二六”（10%創(chuàng)業(yè)、10%高端就業(yè)、20%考上研究生，剩下的60%培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才）人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出在一大批在各個(gè)領(lǐng)域星光熠熠的“行業(yè)精英”。

　　除學(xué)業(yè)成績(jī)，每名學(xué)生每學(xué)期均有一份綜合素質(zhì)成績(jī)單，記錄學(xué)生在校期間各項(xiàng)素質(zhì)表現(xiàn)。學(xué)校陸續(xù)培養(yǎng)了“全國(guó)道德模范”劉培、“80后政協(xié)委員”艾厚宇、“中央媒體聚焦關(guān)注的大學(xué)生村官”鄭振華、“星光大道主持人”潘琦、“好男兒”閆安、“15萬(wàn)年薪大學(xué)生”任昱衡等一批優(yōu)秀學(xué)生典型。學(xué)校長(zhǎng)期設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金獎(jiǎng)助優(yōu)秀學(xué)生，2014年就有4500余人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)700多萬(wàn)元。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育處于全國(guó)領(lǐng)先水平。學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，被譽(yù)為“創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地”。2011年成立了湖北高校首家創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，培養(yǎng)出艾厚宇、楊誠(chéng)等多名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型，不少校友創(chuàng)業(yè)的公司資產(chǎn)達(dá)到數(shù)千萬(wàn)乃至上億元。2015年，學(xué)校與近百家企業(yè)、高校共同發(fā)起成立武漢青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)商會(huì)，并當(dāng)選會(huì)長(zhǎng)單位，共同為青年創(chuàng)業(yè)者搭建抱團(tuán)發(fā)展、交流服務(wù)的平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校還在積極籌備湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模范基地。學(xué)校健全了督導(dǎo)體系，建立了學(xué)校教育職責(zé)評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持和完善了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以大學(xué)章程為基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、高校理事會(huì)相配套的現(xiàn)代大學(xué)制度整體框架基本形成。

　　黨的十八大以來(lái)的學(xué)校教育成就是全方位、開(kāi)創(chuàng)性的，教育變革是深層次、根本性的。學(xué)校教育進(jìn)入了新時(shí)代。在新時(shí)代的征程中，學(xué)校全體教職員工將以飽滿(mǎn)的熱情、執(zhí)著的信念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，朝著辦人民滿(mǎn)意的、全國(guó)一流的教學(xué)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的目標(biāo)，昂首闊步前進(jìn)!

　　二、謀劃新時(shí)代學(xué)院教育新起點(diǎn)

　　近六年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化綜合改革，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)整合教育資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化內(nèi)部治理、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新等舉措，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。黨的十九大對(duì)教育工作作出了全面系統(tǒng)的部署。從黨的十九大確定的戰(zhàn)略定位中來(lái)看教育的作用，從發(fā)展目標(biāo)中分析學(xué)校教育的現(xiàn)狀，從任務(wù)要求中審視學(xué)校教育的發(fā)展思路，可以說(shuō)，當(dāng)前學(xué)校教育正面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)前所未有，許多新情況新問(wèn)題都需要學(xué)校去面對(duì)、去解決。要清醒看到，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展是根本要求，實(shí)際工作中我們的精力、資源、政策還沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)到內(nèi)涵建設(shè)上，一些要求還停留在口號(hào)和導(dǎo)向上，工作還沒(méi)抓到癥結(jié)上，基礎(chǔ)性制度還不健全。今后，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展必須實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)校確定思路、制定政策、分配資源的根本要求。

　　立足新起點(diǎn)，展望未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步主動(dòng)服務(wù)湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，不斷挖掘辦學(xué)潛力，努力提高辦學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持深化教學(xué)改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力及科技成果轉(zhuǎn)化水平，全面提高服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)校地、校企深度合作，積極投身區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為湖北省區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　為了響應(yīng)科教興國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步推動(dòng)漢口學(xué)院高等職業(yè)教育體系和職業(yè)資格培訓(xùn)體系的高質(zhì)量發(fā)展，充分提高勞動(dòng)者的航空相關(guān)職業(yè)技能，為加快湖北地區(qū)航空經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)一份力量，使航空行業(yè)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，根據(jù)國(guó)家《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》和湖北省以及武漢市相關(guān)規(guī)定，漢口學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院經(jīng)過(guò)深入調(diào)查、反復(fù)論證，并在充分調(diào)研準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，特申請(qǐng)成立中德航空職業(yè)技師學(xué)院。該學(xué)院將是以培養(yǎng)航空技師、高級(jí)航空技師為主的高等職業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，將是湖北地區(qū)航空領(lǐng)域高技能人才培養(yǎng)的重要基地，將是學(xué)校高等職業(yè)教育體系和職業(yè)資格培訓(xùn)體系的重要組成部分。

　　三、描繪新時(shí)代教育任務(wù)新輝煌

　　學(xué)校教育工作的總體思路是：全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。學(xué)校已經(jīng)制定了總體方案，形成了新時(shí)代學(xué)校教育的中心任務(wù)，明確了發(fā)展的主攻方向和著力點(diǎn)。本科教育階段是學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的成型期，要教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，鑄就理想信念、錘煉高尚品格。要教育引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿，接觸社會(huì)實(shí)際，接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，練就獨(dú)立工作能力，成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為學(xué)生成才立業(yè)奠定立身之本。學(xué)校一定要把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心基礎(chǔ)地位。要把“培養(yǎng)人”作為根本任務(wù)。要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)、科研等都要積極服務(wù)于這個(gè)中心。學(xué)校必須圍繞學(xué)生刻苦讀書(shū)來(lái)辦教育，要引導(dǎo)學(xué)生讀“國(guó)情”書(shū)、“基層”書(shū)、“群眾”書(shū)，讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典、中外傳世經(jīng)典和專(zhuān)業(yè)經(jīng)典。要讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、了解國(guó)情民情，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，學(xué)會(huì)理性思考，更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，以知促行、以行求知，腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干。學(xué)校要以學(xué)生為中心辦教育，以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果為中心評(píng)價(jià)教育。

　　（一）貫徹實(shí)施新時(shí)代人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

　　學(xué)校教育必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和發(fā)展實(shí)際，全面落實(shí)高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要抓好“三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作”，就是要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系。學(xué)校教育要堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線(xiàn)，確保黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略在學(xué)校教育中不折不扣地貫徹落實(shí)。學(xué)校將全面提升人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　學(xué)校要研究制訂黨建工作考核辦法、基層黨組織書(shū)記考核細(xì)則、黨支部工作規(guī)程等規(guī)章制度，不斷完善黨建工作制度體系。要落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，要落實(shí)學(xué)校黨委書(shū)記思政課建設(shè)第一責(zé)任人責(zé)任，規(guī)范課堂教學(xué)管理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，引導(dǎo)師生遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

　?。ǘ┴瀼芈鋵?shí)新時(shí)代立德樹(shù)人的根本任務(wù)

　　黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人根本任務(wù)，這是教育系統(tǒng)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義核心所在。學(xué)校要堅(jiān)持正確政治方向，把馬克思主義作為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的“鮮亮底色”，深入實(shí)施習(xí)近平教育思想“五進(jìn)”行動(dòng)，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　“生為校本、本固校寧”，是學(xué)校永恒不變的精神內(nèi)涵和價(jià)值魅力。“啟心智、凈心靈、富人性、育精英、尚奮斗、塑品行” 是學(xué)校的辦學(xué)定位與辦學(xué)使命；“鑄師魂、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、育人才” 是學(xué)校的教學(xué)理念；“消除陌生感，產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)使命感”是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　學(xué)校要廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加快構(gòu)建學(xué)校一體化德育體系。學(xué)校要貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，全面加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，深入研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平教育思想。要深入實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，充分發(fā)揮各門(mén)課程育人功能。要持續(xù)提升思政課質(zhì)量和辦好高校思想政治工作網(wǎng)。

　　學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)體育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等工作，深入推進(jìn)體育教學(xué)、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等改革，把體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入基層了解國(guó)情民情，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校園安全。完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力。

　　大學(xué)生活的多樣性需要學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、判斷和擔(dān)當(dāng)；學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己。要把學(xué)生培養(yǎng)成具有：“成熟了”、“懂事了”、“學(xué)會(huì)判斷了”、“學(xué)會(huì)選擇了”、“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)了”；“自信了”、“開(kāi)朗了”、“自立了“、“自尊了”、“有水平了”、“有能力了”等基本素質(zhì)和能力。

　　（三）制定落實(shí)新時(shí)代內(nèi)涵發(fā)展的人才培養(yǎng)體系

　　黨的十九大報(bào)告指出，要大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益。教育要以質(zhì)量為本，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量機(jī)制。關(guān)鍵是要形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題來(lái)建設(shè)，必須扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。高水平人才培養(yǎng)體系包括學(xué)科、教學(xué)、教材、管理、思想政治工作五個(gè)子體系。一流大學(xué)建設(shè)必須聚焦人才培養(yǎng)，建設(shè)一流本科教育，建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)。學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)傳統(tǒng)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源條件等，緊跟新時(shí)代發(fā)展，服務(wù)地方需求，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。學(xué)校要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)原創(chuàng)性、系統(tǒng)性、引領(lǐng)性研究的支持。要培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破。

　　學(xué)校要持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升，要制定實(shí)施學(xué)校職業(yè)教育院系校企合作促進(jìn)辦法，推進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目，要籌辦舉辦高質(zhì)量的中德航空職業(yè)技師學(xué)院職業(yè)教育，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，將建設(shè)一個(gè)示范性職業(yè)教育集團(tuán)。要完善具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，要編制學(xué)校職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄和公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，健全專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育管理新方式，著力提升職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量。漢口學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院自成立以來(lái)，懷抱十年內(nèi)躋身國(guó)家一流應(yīng)用型職業(yè)教育學(xué)院的夢(mèng)想，一直以“培養(yǎng)一批具有遠(yuǎn)大視野與卓越資源整合能力、人文關(guān)懷與社會(huì)擔(dān)當(dāng)以及創(chuàng)新精神的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育人才”為己任，為打造國(guó)家新一代職業(yè)教育學(xué)院做出了一系列探索與創(chuàng)新。職業(yè)教育學(xué)院正以開(kāi)拓者的熱情，劈荊斬棘；正以臨淵履薄的心情，腳踏實(shí)地；正不斷挑戰(zhàn)自我，縱橫馳騁；以開(kāi)放的胸懷，孕育全球化的學(xué)識(shí)和眼光。職業(yè)教育學(xué)院將借鑒全球先進(jìn)的職業(yè)教育辦學(xué)理念，將開(kāi)創(chuàng)多元化國(guó)際化的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，將凝練先進(jìn)的職業(yè)教育理念和特色，將豐富科學(xué)的職業(yè)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的新方法，將開(kāi)拓緊缺型應(yīng)用技能人才職業(yè)教育的新領(lǐng)域。新時(shí)代，職業(yè)教育學(xué)院將建設(shè)成一個(gè)真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育貫通的教學(xué)體系，將全面提高多樣化多層次復(fù)合型職業(yè)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，將搭建一個(gè)教育對(duì)象、教育資源、教育方式、服務(wù)功能?chē)?guó)際化、共享化、綜合化、開(kāi)放化的職業(yè)教育辦學(xué)平臺(tái)，學(xué)院將注重人文內(nèi)功的修煉，將拓展職業(yè)教育邏輯的內(nèi)涵，將進(jìn)一步提升學(xué)院的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　健全學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展政策機(jī)制。要強(qiáng)化院系分類(lèi)管理，構(gòu)建有利于學(xué)校特色發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方式，形成周期性評(píng)估和常態(tài)監(jiān)測(cè)相結(jié)合的多方質(zhì)量保障機(jī)制，要全過(guò)程提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要推進(jìn)科教融合，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。要注重績(jī)效管理，研究制定學(xué)院建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)辦法。學(xué)校要探索建設(shè)成新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義標(biāo)桿民辦大學(xué)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。關(guān)鍵是要建設(shè)高水平教學(xué)體系，著力建設(shè)提升面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。要調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建好新專(zhuān)業(yè)，升級(jí)優(yōu)化原有專(zhuān)業(yè)。要著力推進(jìn)課程內(nèi)容更新，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合的課程體系，建設(shè)綜合性、問(wèn)題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群，將學(xué)科研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入教材，要著力推動(dòng)課堂革命。要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開(kāi)展探究式、個(gè)性化、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來(lái)、把頭抬起來(lái)、提出問(wèn)題來(lái)”。要著力建好學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將建構(gòu)質(zhì)量要求內(nèi)化為大學(xué)的共同價(jià)值和自覺(jué)行為的質(zhì)量保障制度體系。

　　學(xué)校要辦好以擴(kuò)寬知識(shí)、提升能力和豐富生活為導(dǎo)向的繼續(xù)教育。在穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展的同時(shí)大力發(fā)展面向在職人員、社區(qū)居民、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等重點(diǎn)人群開(kāi)展教育培訓(xùn)的非學(xué)歷繼續(xù)教育。健全繼續(xù)教育的終身學(xué)習(xí)體系。

　?。ㄋ模┲贫ㄐ聲r(shí)代教育內(nèi)涵提升的建設(shè)改革體系

　　學(xué)校教育改革進(jìn)入“內(nèi)涵提升”階段，必須在實(shí)處、細(xì)處、深處發(fā)力，找準(zhǔn)病根、找準(zhǔn)對(duì)象，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)突破。要深入落實(shí)國(guó)家《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)教育改革的統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)落實(shí)。要充分利用大數(shù)據(jù)手段，加大信息公開(kāi)力度，提供便捷、快捷的服務(wù)。

　　學(xué)校對(duì)外合作交流將積極服務(wù)“一帶一路”國(guó)際合作，加緊培養(yǎng)我國(guó)與沿線(xiàn)國(guó)家共同發(fā)展急需的各類(lèi)人才。學(xué)校將加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作。學(xué)校將把籌建中的中德航空職業(yè)技師學(xué)院打造成集中德教育合作、文化交流、學(xué)術(shù)研究、職業(yè)培訓(xùn)等功能為一體的重要基地。

　?。ㄎ澹?gòu)建新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍體系

　　黨的十九大報(bào)告從師德、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和尊師重教三個(gè)方面，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)部署。學(xué)校將抓住《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)的機(jī)遇，全面開(kāi)啟教師隊(duì)伍建設(shè)的新征程。要引導(dǎo)教師熱愛(ài)教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)。高校教師要做到“德高”，以德立身、以德立學(xué)、以德施教；做到“學(xué)高”，下苦功夫、求真學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)學(xué)識(shí)支撐高水平教學(xué)；做到“藝高”，提升教學(xué)藝術(shù)，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升改造學(xué)習(xí)、改造課堂的能力。要堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)質(zhì)量作為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核的重要依據(jù)，多維度考評(píng)教學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)效果、教學(xué)改革研究等教學(xué)實(shí)績(jī)，要真正將入才培養(yǎng)中心地位落到實(shí)處。

　　鑄師魂。師魂是教師素質(zhì)的核心，要做學(xué)生思想上的“知情人”，心靈上的“知心人”，生活中的“貼心人”。教師要以崇高的職業(yè)理想，滿(mǎn)腔的職業(yè)熱情和高度的職業(yè)責(zé)任感，教育和影響每一名學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。要把愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，貫穿到我們工作的全過(guò)程中，落實(shí)到每一堂課中。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的千鈞重?fù)?dān)，從身邊小事做起，從奉獻(xiàn)愛(ài)心開(kāi)始，從積極參與學(xué)生課堂教學(xué)管理工作做起，從工作責(zé)任心開(kāi)始。

　　正師風(fēng)。醇厚的師德師風(fēng)，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。教師要以積極進(jìn)取的人生態(tài)度，蓬勃向上的精神風(fēng)貌，高尚的人格魅力，來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。要做到：少琢磨人，多琢磨事；少埋怨環(huán)境，多改變自己；少一點(diǎn)借口，多一點(diǎn)主動(dòng)；少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一分埋怨，多一份理解；少一點(diǎn)懷疑，多一點(diǎn)信任；少推卸責(zé)任，多勇挑重?fù)?dān)；少適應(yīng)上司，多適應(yīng)學(xué)生；少一點(diǎn)閑談，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)；少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)付出。

　　強(qiáng)師能。教師要在“充電”中，不斷調(diào)整、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)的豐富性、迷人性和誘人性展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效地實(shí)現(xiàn)求之有給、問(wèn)之有答、授以真理、解以真諦，并激勵(lì)、鼓舞學(xué)生促進(jìn)學(xué)生不斷自我提升。要不斷鉆研本課程的教學(xué)大綱和考試大綱，要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，改進(jìn)教學(xué)方法，把握教學(xué)進(jìn)度，規(guī)范教學(xué)程序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　育人才。為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心。教育是啟人心智、育人心德的過(guò)程。要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治教，用規(guī)范的教學(xué)行為，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，教育與管理并重，提高學(xué)生的自制力，對(duì)上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象要敢抓敢管，以促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。要做國(guó)家合格人才的培育者。要及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極拓寬知識(shí)視野，不斷激發(fā)學(xué)生求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生多一份人文素養(yǎng)，多一份人文關(guān)懷，多一份社會(huì)責(zé)任，多一份民族精神，全面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀人才的目標(biāo)。

　　教師要用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子們。挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門(mén)，讓每位學(xué)生得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們?cè)诮逃?，?jiān)持做人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，大膽探索“知識(shí)生活化、生活知識(shí)化”的教學(xué)新方式。

　　要實(shí)施健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，大力提升教師思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，推行師德考核負(fù)面清單制度，營(yíng)造風(fēng)清氣正教育行風(fēng)。要培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)教育變革的新型教師。努力提升教師獲得感、幸福感和榮譽(yù)感。要在學(xué)校倡導(dǎo)尊師重教，重提師道尊嚴(yán)，厚植尊師文化，弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，營(yíng)造尊師氛圍。

　?。┖粚?shí)新時(shí)代教育事業(yè)基礎(chǔ)的保障體系

　　加快教育信息化步伐。全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到普遍應(yīng)用，從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用，從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用，真正發(fā)揮教育信息化的支撐引領(lǐng)作用，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。

　　四、搭建新時(shí)代職業(yè)教育需和求有效結(jié)合的機(jī)制體系--籌辦中德航空職業(yè)技師學(xué)院

　　黨的十九大對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展的職業(yè)教育作出了總體安排，國(guó)務(wù)院也出臺(tái)了相關(guān)文件。為貫徹十九大精神及國(guó)務(wù)院相關(guān)文件，學(xué)校將采取下面幾個(gè)得力措施：

　　一是落實(shí)新時(shí)代學(xué)校職業(yè)教育規(guī)劃。學(xué)校將出臺(tái)《漢口學(xué)院應(yīng)用型人才發(fā)展規(guī)劃指南》，并將相關(guān)任務(wù)按部門(mén)進(jìn)行分解。職業(yè)教育學(xué)院及其他專(zhuān)業(yè)學(xué)院都有一批產(chǎn)教融合、校企合作的具體項(xiàng)目。以制造業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，選擇幾個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標(biāo)桿來(lái)培育，從中摸索路子、積累經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)教育和普通教育不一樣，要把“需”和“求”緊密結(jié)合起來(lái)。

　　二是搭建職業(yè)教育活動(dòng)周、產(chǎn)教融合對(duì)話(huà)、學(xué)校職業(yè)技能大賽三個(gè)平臺(tái)。三個(gè)平臺(tái)供校企研討交流、產(chǎn)教對(duì)話(huà)、需求銜接、營(yíng)造氛圍。

　　三是提高產(chǎn)教融合、產(chǎn)教協(xié)同、校企合作等質(zhì)量。產(chǎn)是支撐，教是核心，校是龍頭，企是基礎(chǔ)。要把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)基地，建在開(kāi)發(fā)區(qū)里；把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建在需求鏈上。職業(yè)教育核心在質(zhì)量，學(xué)校要重點(diǎn)解決產(chǎn)教融合中的示范問(wèn)題、協(xié)同創(chuàng)新問(wèn)題和實(shí)訓(xùn)基地問(wèn)題。學(xué)校將組建職教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，聯(lián)系多家企業(yè)，形成一種緊密的產(chǎn)教融合關(guān)系；建設(shè)了產(chǎn)教應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心；和企業(yè)合作建成了多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。職業(yè)教育學(xué)院要推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，落實(shí)好這個(gè)規(guī)劃，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展。

　　根據(jù)國(guó)家“十三五”規(guī)劃，5年內(nèi)國(guó)內(nèi)通航機(jī)場(chǎng)將增建500個(gè)，通航飛機(jī)將從2000多架增加到10000架，未來(lái)五年是中國(guó)通航產(chǎn)業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的“黃金五年”。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)通航產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的大潮中，武漢市是先試先行的航空行業(yè)先驅(qū)，也是為數(shù)不多同時(shí)擁有基地機(jī)場(chǎng)和通航公司建設(shè)、管理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的城市。武漢市擁有航空領(lǐng)域資深專(zhuān)業(yè)人士，熟悉業(yè)務(wù)流程、掌握了行業(yè)資源。同時(shí)，武漢市圍繞“工業(yè)倍增”計(jì)劃，培育和引進(jìn)了一批航空制造項(xiàng)目，已具備無(wú)人機(jī)整機(jī)生產(chǎn)能力，航空服務(wù)業(yè)正在興起，航空維修、部附件維修和零部件制造初步形成產(chǎn)業(yè)特色。2015年全市航空工業(yè)總產(chǎn)值已超過(guò)50億元。在“十三五”時(shí)期，武漢市航空業(yè)將重點(diǎn)發(fā)展“四機(jī)一器”，即干支線(xiàn)飛機(jī)維修及零部件，直升機(jī)組裝制造，通用飛機(jī)組裝制造，民用無(wú)人機(jī)設(shè)計(jì)制造，以及特種飛行器制造。未來(lái)，武漢市將通過(guò)自主建設(shè)、合作共建、租賃托管、加盟運(yùn)營(yíng)等多種模式，打造覆蓋全國(guó)各主要城市的完善的機(jī)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，并依托機(jī)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，布局興建通航零部件及整機(jī)制造、飛機(jī)銷(xiāo)售與維修、航空旅游、航空地產(chǎn)等項(xiàng)目。

　　但是，目前武漢市的航空工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在航空工業(yè)生產(chǎn)效率不高、經(jīng)濟(jì)效益不理想、產(chǎn)品的科技含量低下。究其原因，主要是航空科技人才不足，特別是航空企業(yè)職工素質(zhì)參次不齊。航空企業(yè)職工素質(zhì)的低下，嚴(yán)重地制約著武漢市航空經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步提升。據(jù)勞動(dòng)部門(mén)的不完全調(diào)查，武漢市每年需要新增大量的航空技師與高級(jí)航空技師，更為迫切的是需要大量的高級(jí)航空技工人才。作為航空大都市的武漢市應(yīng)該是航空技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，建設(shè)航空大都市應(yīng)該有強(qiáng)有力的人才支撐，武漢航空工業(yè)的發(fā)展迫切需要建立高等航空技師學(xué)院。這也說(shuō)明在我校建立航空技師學(xué)院具有十分迫切的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求與相當(dāng)有利的條件。、

　　為積極響應(yīng)國(guó)家政策，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)湖北地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，率先成立職業(yè)教育學(xué)院。職業(yè)教育學(xué)院的人才培養(yǎng)模式是實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)歷教育+職業(yè)技能教育，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際用人需求，積極開(kāi)展職業(yè)技能教育，提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)有學(xué)歷、有能力、會(huì)創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才。針對(duì)目前在校生因培訓(xùn)市場(chǎng)混亂，培訓(xùn)資源不夠完善，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求，職業(yè)教育學(xué)院立足于以市場(chǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)為核心的指導(dǎo)方針全面服務(wù)于學(xué)生。

　　學(xué)校只有順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流與人民群眾日前增長(zhǎng)的教育需要，才能得到快速發(fā)展，才能不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)提高職業(yè)技能的要求，才能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。“有才才有位”，在職業(yè)教育還不被許多人看重的情況下，只有發(fā)展自己提高自己，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，才能迎來(lái)職業(yè)教育真正的春天。為此，職業(yè)教育學(xué)院制定了今后的改革發(fā)展規(guī)劃，決心把進(jìn)一步健全完善職業(yè)教育體系作為長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)之一，針對(duì)武漢市的航空技師人才缺口大的現(xiàn)實(shí)情況，因此，特向?qū)W校申請(qǐng)盡快成立一所面向湖北地區(qū)的航空技師學(xué)院，以推動(dòng)武漢航空工業(yè)的更快發(fā)展。中德航空技師學(xué)院（籌建）將舉辦航空教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)，學(xué)院旨在為航空行業(yè)培育亟需的機(jī)務(wù)、電子、維修、地勤、航管等各種人才。學(xué)院愿以漢口學(xué)院中德合作的有關(guān)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，為有志進(jìn)入航空產(chǎn)業(yè)的教育者提供引領(lǐng)，引導(dǎo)同業(yè)合作抱團(tuán)，協(xié)力培育航空產(chǎn)業(yè)環(huán)境，夯實(shí)航空行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，讓中國(guó)通航真正騰飛，翱翔藍(lán)天。

　　學(xué)校目前正積極籌建漢口學(xué)院德國(guó)產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃用地4000畝，以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)區(qū)、高科技企業(yè)區(qū)、科技成果孵化區(qū)、科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)區(qū)（德國(guó)小鎮(zhèn)）為主要建設(shè)內(nèi)容。學(xué)校聘請(qǐng)德國(guó)國(guó)家科學(xué)與工程學(xué)院院士、牛津大學(xué)教授皮特?薩赫遜擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)兼國(guó)際創(chuàng)新中心主任，具體負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目的引進(jìn)工作，創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流的高新技術(shù)研究中心。

　　學(xué)校正在籌辦中的中德航空技師學(xué)院的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨和國(guó)家職業(yè)教育及高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的方針政策，承擔(dān)航空技師、高級(jí)航空技師的學(xué)制教育和職業(yè)資格培訓(xùn)任務(wù)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)睾娇战?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　中德航空技師學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)航空現(xiàn)代化建設(shè)和航空企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展急需的，既掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論、又掌握先進(jìn)操作技術(shù)，能夠在生產(chǎn)一線(xiàn)解決復(fù)雜航空技術(shù)和航空工藝難題的高級(jí)技工、技師與高級(jí)技師。通過(guò)系統(tǒng)航空職業(yè)教育和正規(guī)航空培訓(xùn)，使航空職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)對(duì)象既能掌握本職業(yè)所必須的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)技能，又能了解本專(zhuān)業(yè)航空高新技術(shù)有關(guān)知識(shí)；既能系統(tǒng)掌握航空職業(yè)先進(jìn)技術(shù)和航空關(guān)鍵設(shè)備的操作技能，又能攻克技術(shù)難關(guān)和解決航空工作中的實(shí)際問(wèn)題；既具備技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新能力，又具有培養(yǎng)徒弟、傳授技藝以及一定的技術(shù)管理能力。

　　職業(yè)教育是魚(yú)，企業(yè)如水，與湖北當(dāng)?shù)仄髽I(yè)緊密接軌，建立校企合作辦學(xué)模式是走向成功的必由之路。一是要建立到企業(yè)調(diào)研、派教師下企業(yè)掛職的長(zhǎng)效機(jī)制，使我們能及時(shí)了解企業(yè)的新工藝、新技術(shù)以及對(duì)所需人才的規(guī)格要求；二是要探索職業(yè)教育的活動(dòng)方式，充分發(fā)揮職業(yè)教育學(xué)院的功能；三是要根據(jù)企業(yè)的需求改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，使中德航空技師學(xué)院的畢業(yè)生真正成為企業(yè)所需要的人才；四是要探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、設(shè)備共享、聯(lián)合科研、聯(lián)合生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制，承接企業(yè)產(chǎn)品加工，參與企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品研發(fā)，為湖北航空企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，使中德航空技師學(xué)院成為湖北航空企業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心、技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)中心。

　　在深化校企合作的同時(shí)，要與國(guó)內(nèi)外高等院校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、中職學(xué)校合作辦學(xué)，形成多元合作的辦學(xué)格局。一是與更多單位開(kāi)展更多項(xiàng)目的合作；二是注重開(kāi)展中西部合作；三是抓住機(jī)遇，開(kāi)展國(guó)際合作；四是創(chuàng)造條件，在中西部省份采用聯(lián)辦、兼并或開(kāi)設(shè)分校的形式，充分發(fā)揮中德航空技師學(xué)院的輻射功能與孵化作用。

　　過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量是技師學(xué)院建設(shè)的基石。我們要深化教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，在任何時(shí)候都要把教學(xué)工作當(dāng)作中心工作來(lái)抓。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)工人，我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是專(zhuān)門(mén)人才而不是全才，要確立“人人有才，人無(wú)全才，擁有一技之長(zhǎng)就是人才”的人才觀；要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，確立“企業(yè)需要什么我們就教什么”、“文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，專(zhuān)業(yè)理論課為專(zhuān)業(yè)技能課服務(wù)”、“在做中學(xué)，學(xué)習(xí)怎么做的知識(shí) ”的教學(xué)觀，大力改革培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)社會(huì)需求，按照有利于學(xué)生發(fā)展的原則和強(qiáng)化技能訓(xùn)練的要求，探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式；要堅(jiān)持“以人為本，智能多元”的理念，改革教學(xué)方法與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　改革課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容，是職業(yè)教育改革的核心與難點(diǎn)。要打破學(xué)科的系統(tǒng)性，要不斷調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，按照“過(guò)程性知識(shí)為主”的原則選擇教學(xué)內(nèi)容，按照工作過(guò)程來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容，重新編寫(xiě)文化課與專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)大綱，大力改革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)校本教材。

　　深化教學(xué)組織形式的改革。要進(jìn)一步開(kāi)展特色課與巡回課教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范選修課的內(nèi)容與組織形式，使選修課由數(shù)量增加、范圍拓展向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。

　　結(jié)合生源的實(shí)際情況，采取學(xué)院培養(yǎng)、企業(yè)聯(lián)辦、全日制教學(xué)或業(yè)余函授等多種辦學(xué)模式和模塊化、課題化教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)與培訓(xùn)手段，在強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練的同時(shí)，注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的傳授與訓(xùn)練，推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，建立具有職教特色課堂教學(xué)模式與技能實(shí)訓(xùn)模式。要改善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)時(shí)間，注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力與專(zhuān)業(yè)技能。

　　改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制的改革決定著職業(yè)教育的未來(lái)，如果用普通教育的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)只能是一種誤導(dǎo)。要進(jìn)一步深化替代學(xué)分與過(guò)程學(xué)分的研究與實(shí)踐，要允許學(xué)生用其他項(xiàng)目的學(xué)分替代畢業(yè)總學(xué)分中的不足學(xué)分，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就得到學(xué)分，要實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。

　　實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備是技師學(xué)院重要的硬件條件，是高技能培訓(xùn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們要高度重視實(shí)訓(xùn)設(shè)施及實(shí)習(xí)基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有教育教學(xué)、生產(chǎn)示范和社會(huì)服務(wù)的功能。要堅(jiān)持先進(jìn)性與實(shí)用性原則，按專(zhuān)業(yè)建設(shè)與技能實(shí)訓(xùn)的需要，進(jìn)一步完善、更新校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的配備，保證每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生有一個(gè)工位。要采取“獨(dú)資與合資相結(jié)合”的方式，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)儀器設(shè)備的水平。探索實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)行模式，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地對(duì)周邊企業(yè)、職校的輻射作用，始終保持實(shí)訓(xùn)基地在全省的領(lǐng)先地位。

　　拓寬校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我們要主動(dòng)出擊，多方努力，爭(zhēng)取政府主管部門(mén)及行業(yè)協(xié)會(huì)的支持，建立各個(gè)層次的校外實(shí)習(xí)基地：第一個(gè)層次是校企聯(lián)辦，通過(guò)與企業(yè)直接簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，形成100個(gè)穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地，并把其中的10個(gè)建設(shè)成為湖北省校外實(shí)習(xí)示范基地；第二個(gè)層次是校企協(xié)作，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的間接作用，形成相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；第三個(gè)層次是臨時(shí)掛鉤，根據(jù)校企雙方需要臨時(shí)協(xié)商，形成臨時(shí)實(shí)習(xí)基地。

　　五、健全確保學(xué)校工作實(shí)效性的長(zhǎng)效機(jī)制

　　一是要通過(guò)改造學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和掌握戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線(xiàn)思維。要改造形式化的學(xué)習(xí)，改造脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)，改造脫離靈魂的學(xué)習(xí)。

　　二是要求真務(wù)實(shí)，以真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，讓實(shí)干從字面落到地面，讓說(shuō)法變成做法，讓承諾化成效果。要把調(diào)查研究作為基本功，邁開(kāi)步子、撲下身子，深入基層、深入師生，親自察看、親身體驗(yàn)，切忌“蜻蜓點(diǎn)水”“走馬觀花”。要把調(diào)研重點(diǎn)更多放在師生關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)上，掌握一手資料，摸清真實(shí)情況，研究解決思路。

　　三是要轉(zhuǎn)變方式方法，提高工作效率。要用法治方法抓治理，牢固樹(shù)立法治思維，善于運(yùn)用法治方式，學(xué)會(huì)用法治手段。要多用思政方法，真正做到群眾心里去。要用服務(wù)方法抓作風(fēng)，要接受群眾監(jiān)督，讓群眾評(píng)判。

　　四是要凝聚共同力量，強(qiáng)化工作合力。要分清責(zé)任，明確分工，要堅(jiān)持眼睛向外，加強(qiáng)同相關(guān)部門(mén)之間的協(xié)同。要有硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮的精神，這是一種情懷、一種作風(fēng)、一種境界，是學(xué)校事業(yè)成功的有效法寶。