張老師
熟悉國內(nèi)藝考和國外的藝術(shù)留學(xué)環(huán)境,10年教育行業(yè)工作經(jīng)驗
我校自2018年9月4日下午召開了教育思想大討論活動啟動會之后,各學(xué)院、各單位深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神與新時代全國高等學(xué)校本科教育工作、全國教育大會會議精神,圍繞學(xué)校中心工作,結(jié)合自身實際,開展了形式多樣、豐富多彩的教育思想大討論活動,為學(xué)校助推“雙一流”建設(shè)和高水平大學(xué)建設(shè)積極建言獻策、取得了明顯成效,營造了良好氛圍。
截止9月26日上午,學(xué)校黨辦、校辦、組織部、紀委辦監(jiān)察處、宣傳部、學(xué)生工作部(處)、教務(wù)處、人文社會科學(xué)處、財務(wù)處、資產(chǎn)管理處、采購招標中心、后勤處、審計處、國際交流處、校友會,農(nóng)學(xué)院、林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院、動物科學(xué)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、工程學(xué)院、食品學(xué)院、水利與土木工程學(xué)院、材料與能源學(xué)院、電子工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、人文與法學(xué)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育部,以及工程基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練中心、公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)中心、圖書館等單位已陸續(xù)開展了大討論,34個單位對本次大討論進行了網(wǎng)絡(luò)宣傳報道。
我校全面開展形式多樣的教育思想大討論
學(xué)院是教育教學(xué)的主體單位,教輔單位同樣是教育思想貫徹落實的主要載體,目前已有半數(shù)以上的教學(xué)單位和教輔單位開展了教育思想大討論活動。大家各抒己見、集思廣益,并一致認為,本科教育是大學(xué)的根本,本科教學(xué)是高校教師最核心、最本質(zhì)的任務(wù),“四個回歸”就是回歸到“教”與“學(xué)”的本真狀態(tài);作為一項系統(tǒng)工程,本科教育要從國家層面、教育主管部門與教學(xué)層面,協(xié)同創(chuàng)新本科教學(xué)工作;學(xué)院黨委和基層黨支部要發(fā)揮模范帶頭作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)科帶頭人、系主任、專業(yè)主任要率先垂范,在全體教工中引領(lǐng)“四個回歸”;學(xué)校要做好頂層設(shè)計,出臺和修訂一系列獎勵本科教育教學(xué)的相關(guān)政策,引導(dǎo)本科教育教學(xué)的“四個回歸”。此外,各學(xué)院和教輔單位還就專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教師隊伍建設(shè)、課程改革、教學(xué)水平的提高、教材建設(shè)、教學(xué)育人、科研育人、管理育人的“三位一體”、本科教學(xué)工作審核評估整改工作推進等方面進行了廣泛討論,在“堅持以本為本、推進四個回歸”上凝聚了共識。
行政機關(guān)和黨群組織在高校本科教育教學(xué)工作中發(fā)揮著管理育人和服務(wù)育人功能。學(xué)校各機關(guān)部處單位在教育思想大討論中,以十九大精神為引領(lǐng),對照教育部陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的講話精神,深入探討了如何“堅持以本為本、推進四個回歸”,如何提高干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)師生的能力和水平,如何將基層黨建工作重點任務(wù)、中層干部考核考評與本科教育教學(xué)相結(jié)合等問題。在堅持學(xué)思踐悟、領(lǐng)會精神實質(zhì)的同時,緊密結(jié)合實際,積極構(gòu)建“抓早抓小”工作機制,特別要在“經(jīng)?!薄ⅰ爸鲃印?、“全面”上狠下功夫,深化管理育人和服務(wù)育人意識,加強對教育與教學(xué)的深入思考,正面宣傳和展示學(xué)校師德師風(fēng)楷模,加大尊師重教宣傳力度,提高校風(fēng)學(xué)風(fēng),加強校園文化建設(shè),營造教師潛心教學(xué)、學(xué)生求真知、學(xué)校爭創(chuàng)一流的良好氛圍。
大家一致認為:此次大討論,進一步強化了“高水平大學(xué)一定要有高水平本科教育”的觀念,把握了大討論的針對性、實效性,聚焦?jié)撔木礃I(yè)、立德樹人、教書育人的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié),實現(xiàn)了“轉(zhuǎn)變觀念、凝聚共識、形成思路、解決問題”的目的,在教學(xué)育人、管理育人和服務(wù)育人等方面形成了強大合力。
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